大班音乐教案《歌唱春天》

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的大班音乐教案《歌唱春天》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

2.在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

图谱每人一张

活动过程

一、导入活动。

师：现在是什么季节是啊?(春天)

老师带来一首好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

二、学唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼儿听乐曲。

提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?

(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。

师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

2.学唱歌曲《歌唱春天》

师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

(1)老师范唱歌曲。

提问：你听到了什么?

师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会?

(2)学习使用图谱记忆。

这张纸的最上面写的是"歌谱"。

(3)看这张纸从哪开始看?(从图一开始看，一在哪?在下面。)

A.听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

要边听，边看，边想，看看有什么不懂的地方?(幼：有空白的地方)

把空白格子的数字，报上来!(6.7.8.11.12)

师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱?

看看这张图片，空白的地方在哪里?(下面)

师：还有什么问题吧?好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)

你怎么知道的?

B.尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

师：现在听完了，来，看看有什么不懂的地方!

(幼：6号是在下面)

问一问：

1.6号在第几行，7号在第几列，8号在哪儿？

2.还有哪些地方不明白？

师：我们来一起试着听一听这些数字代表什么。

(小人人的，撕下来贴上去，贴在6的格子中)

问一问:

1.7号在哪里?

2.还有哪些地方不明白？

师：那6、7、8应该是在下面的哪里？

把空格填完整，看会明白吗？哦！原来6、7、8在下面!

(老师示范贴图，贴在第3页)

C.看图，练习演唱。

师：好，我们现在自己来试着看这张图。检查一下你贴的对不对?(贴对了)

自己拿着看，这首歌的名字叫《歌唱春天》。

师：你们有没有看过电视合唱团的表演啊？每个人手上都拿着什么啊?(歌谱)

今天我们小朋友，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。

3.教师总结:

师：好，今天老师教了我们一个新的方法来学习这首歌。(乐谱)

这张乐谱给了我们什么帮助?帮我们记住了歌词!

4、延伸活动:

师：下次请小朋友自己来画图谱，让我们自己学新的歌吧!

音乐老师今天布置了一个非常有趣的作业！我们要上完一个大班音乐课后，就要准备一个《歌唱春天》的教案。通过这次作业，我们不仅能巩固所学的知识，还能培养孩子们的 creativity 和 teamwork能力！让我来和大家一起探讨一下如何制作这个教案。

(1)先确定一下教学目标。我们需要确保每个环节都有明确的目标，这样学生就不会感到迷失。

(2)接下来就是准备阶段。我需要收集所有的课件、视频和活动方案，这些资料能让我们的教案更加生动有趣。

(3)然后是上课环节。通过试讲和调整，我们会让这门课程更贴近孩子们的实际情况，并且让他们在学习过程中感受到快乐和成就感。

(4)最后是总结阶段。我们要回顾整堂课的收获，并为以后的教学设计一些好的改进方向。