《核心素养导向的课堂教学》读书笔记

章节概要

这五课必修课是“立德树人”课程体系的核心内容，涵盖了语文学科、数学科教、思品教育、理科学子、历史与地理。每一门课都以培养学生的综合素质为目标，通过具体的教学活动和策略实现。

《核心素养导向的课堂教学》读书笔记 篇1

在本次读书活动中，我阅读了余文森教授的《核心素养导向的课堂教学》，这本书深入探讨了如何从核心素养的角度出发，设计课堂教学活动。书中不仅理论阐述了核心素养的概念，还通过多个案例和策略，展示了如何将知识传授与学生的发展需求相结合。

一、什么是核心素养？

核心素养指的是一个人在学会知识、技能的同时，形成的价值观、态度、习惯等。它不是简单的知识积累，而是生命成长的必备品质。核心素养是立德树人的根本任务，是课程改革的重要目标。

二、核心素养是如何落地的？

为了落实核心素养，教师需要从以下几个方面入手： 1. 关注学生的核心发展：关注学生的发展起点、学习方式和兴趣点。 2. 设计意义化的教学活动：通过让学生在“做中学”，培养他们的自主性。 3. 融入多元评价：重视过程评价，关注情感态度的形成。

《核心素养导向的课堂教学》读书笔记 篇2

余文森教授通过案例展示了教学中的创新和实践。例如，在语文课中，老师采用了情境化教学策略，让学生在具体的情境下表达自己的观点并进行讨论。这种以生为本的教学方式有效提升了学生的表达能力和语言转化能力。

三、教学模式的革新

传统课堂教学大多注重知识传授，而忽视了学生的发展需求和核心素养的培养。余文森教授提出了整体化策略、情境化策略等，主张将知识与学生的生活实际、价值观念紧密联系起来，以促进学生的全面发展。

《核心素养导向的课堂教学》读书笔记 篇3

书中还讨论了深度化教学和活动化教学。深度化教学注重学生思维的发展，而活动化教学则通过设计具体的课程内容来实现，让学生在实践中发展核心素养。

四、案例分析

例如，在数学课中，老师设计了一个“鸡兔同笼”问题，让学生用不同的方法解决问题，并分享自己的思考过程。这种以学生为中心的教学方式，不仅培养了学生的逻辑思维能力，还激发了他们的创新意识。

《核心素养导向的课堂教学》读书笔记 篇4

五、结论

余文森教授认为，核心素养是教育的核心，也是提升学生的综合竞争力的关键。通过引入多样化的教学策略和方法，教师能够帮助学生从知识到价值、从能力到习惯形成。这种理念不仅改变了传统的教学模式，也对未来的学科教育提出了新的要求。

个人思考

这本书让我深刻认识到，教育不是简单的知识传递，而是要关注人的成长和发展。核心素养不仅是教学目标的体现，更是师生共同成长的重要路径。通过不断学习和实践，我更加坚定了将核心素养融入课堂教学的决心，并希望在今后的教学中能找到更好的方法来实现这一目标。

读后的反思

总体而言，《核心素养导向的课堂教学》这本书内容丰富、逻辑清晰，是一本值得深入阅读的教育书籍。它不仅帮助我们理解了核心素养的核心概念，还提供了许多教学策略和案例，让我受益匪浅。我期待能在未来的教学中找到更多灵感，并将这些知识应用到实际课堂中，助力学生的全面发展。