教学活动： 1、小朋友们，今天我们游览的目的地是鸟岛。准备好了吗？我们出发吧！ 2、海西皮这个小岛就是闻名中外的青海湖鸟岛，闻名中外是什么意思？(不仅中国人知道，连外国人也知道)说的真好！ 3、海西皮这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢？让我们一起来看看鸟岛的景象吧！ 4、播放鸟岛录像。

教学活动二：学习课文 1、指名读《鸟岛课件【一】》第一段，思考：鸟儿们从什么时候到鸟岛来的呢？ 2、指名读第二段中的关键句子： - 鸟群 bunch 陆续飞来； - 多好的景象啊！ 3、齐读并思考： 这些句子有什么不同？你为什么要这样写？ 4、指名回答：“最”字能说明什么意思？ 5、齐读第二段的句子。

教学活动三：学习课文 1、在鸟岛上，天上飞的，地上跳的，水里游的都是鸟，真有趣！ 2、指导朗读：春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多高兴啊！ 3、齐读第三段的内容。

教学活动四：学习课文 1、指名回答： - 鸟群 bunch 看起来很多； - 站在鸟岛的景象，你为什么觉得这么美丽？ 2、指名回答：“筑巢安家”和“养育后代”的意思是什么？ 3、齐读并思考： 这些句子有什么不同？你为什么要这样写？ 4、指名回答：“最”字能说明什么意思？ 5、齐读第三段的内容。

教学活动五：学习课文 1、指名回答： - 灵活性地观察到鸟岛的景象，你最想说什么？ 2、指名回答： - 如果你在鸟岛上游玩，看到有人去捉鸟或拿鸟蛋，你会怎么做？ 3、齐读并思考： 这些句子有什么不同？你为什么要这样写？ 4、指名回答：“护鸟”和“人人有责”的意思是什么？ 5、齐读第四段的内容。

教学活动六：学习课文 1、指名背诵生字：部、筑、育、密、玉、拾、类、朋。 2、齐读并回答： - 这些字中的“好”是什么意思？ 3、指名回答：“最”字能说明什么意思？ 4、齐读并思考： 这些句子有什么不同？你为什么要这样写？ 5、指名回答：“最”字能说明什么意思？