好的！以下是一份关于“秋天的水果”的小班教学设计：

说课：《秋天的水果》

一、活动主题

活动主题：了解“秋天”这一季节，观察秋天中的不同水果及其特征。

二、教学目标

1. 认知目标：通过观察和触摸，认识秋日里的常见水果，并了解它们的颜色和形状。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和探索精神，激发对自然材料的兴趣。
3. 情感目标：营造积极向上的学习氛围，增强参与活动的积极性。

三、教学重点难点

• 重点：理解“秋天”的季节特征，了解常见的秋日水果及其种子的发芽现象。
• 难点：通过观察和比较，判断不同水果的颜色、形状和味道差异。

二、教法

1. 创设宽松环境：让每个孩子都有机会参与活动，并鼓励他们大胆表达自己的发现。
2. 分组合作：通过分组讨论或分享，促进幼儿之间互相学习和交流。
3. 直观呈现：利用水果图片、模型、视频等直观手段帮助孩子们理解。

三、过程

（一）观察与触摸

1. 活动准备：
2. 将秋日常见的水果（如苹果、梨、橘子、葡萄等）放在透明袋子里，袋上用布覆盖。

3. 准备一些小水果“魔箱”，可选水果：柠檬、芒果、草莓（为后续“蜗牛和苹果”活动做准备）。

4. 活动进行：

5. 老师蒙上眼睛拿水果放进袋子中，让幼儿摸一摸，观察并说出水果的名称、颜色和形状。
6. 如果发现某些水果被蒙住，教师及时询问其内容，并通过提问引导幼儿回答。

（二）游戏“小水果分类”

1. 活动进行：
2. 教师将事先准备好的水果图片分发给每个幼儿，让他们选择喜欢的颜色或形状。
3. 教师引导幼儿观察并描述自己挑选的水果及其特征，鼓励幼儿大胆表达自己的发现。

（三）秋天的“蜗牛和苹果”故事

1. 活动进行：
2. 教师简单讲述《蜗牛和苹果》的故事：苹果是秋日最重要的食物，种子会发芽。
3. 通过视频或图片增强幼儿对故事的理解。
4. 分组讨论：
5. 分组讨论“蜗牛和苹果”故事中的关键点，例如苹果的种子如何帮助蜗牛前进。
6. 总结交流：
7. 教师引导幼儿分享他们的观察与理解，并鼓励他们提出自己的疑问。

（四）自由探索

1. 活动进行：
2. 环境布置：将水果图片贴在长方形布上，形成一个“秋天的花坛”。
3. 让幼儿自由选择颜色或形状的水果进入布，观察并记录自己挑选的水果及其特征。

（五）评价与反思

1. 教师参与：
2. 通过提问和分享，了解幼儿对水果的认识和理解情况。
3. 幼儿反馈：
4. 调查幼儿参与活动的积极性、好奇心以及在活动中表现的能力。
5. 调整与改进：
6. 根据评估结果，及时调整教学设计，优化活动内容。

四、预期效果

1. 学生能够了解秋天的季节特征，并识别秋日常见的水果及其颜色和形状。
2. 学生能够通过分组讨论和分享，培养合作学习的能力。
3. 学生能够对“蜗牛和苹果”故事产生兴趣，激发探索自然材料的兴趣。

希望这份设计对你有所帮助！如果需要进一步调整或补充，请随时告诉我。

1、在导入环节，我出示三张图片，通过开放的提问：“你会不会发生这样的事情？”“小动物会叫吗？”“它们为什么哭？”来激发幼儿的兴趣与思维，并鼓励幼儿大胆地猜测与表达。

2、当孩子完整欣赏了故事内容后，他们进行分组交流与讨论，并根据故事内容排图片。分组是让幼儿自由结伴，培养自主性。当孩子们在排图片时，鼓励幼儿之间相互商量，初步培养幼儿的合作意识。

3、我准备了几种水果，并切开这些水果。孩子先观察了它们的表面和内部结构，然后将这些观察到的数据与故事内容进行联系。

4、我为每个水果制作了一个简单的卡片，里面写上水果的名字、颜色以及一些有趣的过去的小故事。这样可以激发孩子的好奇心，并让他们对这个新的知识有一个兴趣点。

5、我从每组中挑选了两位幼儿，给他们每人一个水果卡片，让他们分享他们在观察水果时带来的发现。通过这样的交流活动，我可以帮助他们回忆所学的小知识，同时也能帮助他们学会用语言来表达自己的感受和想法。

6、我准备了一个篮子，放入这些卡片以及相应的水果图片。这样，孩子们在看到水果图片的同时，也会看到自己收集到的卡片中包含的有趣知识，并且有机会将它们分享给其他幼儿。

7、当我开始讲解时，我会先向孩子们提问：“你们知道这是谁吗？”“这是一个苹果吗？”“这是什么水果？”这样能引导他们猜测苹果和相关故事的内容，并激发他们的探索欲。

8、我会把水果放在篮子里，孩子们在看到这些水果图片的同时，也会看到自己收集到的卡片中包含的有趣知识，并且有机会分享给其他幼儿。我还会用不同的颜色来装饰水果图片和卡片，这样可以让它们看起来更吸引人。

9、在讲解的过程中，我会问：“苹果是秋天最普遍的水果吗？”“柿子也是秋天常见的水果吗？”这两个问题能引导孩子们观察这些水果，并回忆他们之前学过的小知识。通过这样的思考活动，我可以让孩子们感受到知识带来的乐趣，并且让他们的注意力转移到接下来的教学活动中去。

10、我会引导孩子们分析不同的水果图片中包含的有趣小故事或小秘密，让他们在探索的过程中体验学习的乐趣。比如：“这个苹果是哪里来的？”“这个柿子是从哪里来的？”这些简单的问题能激发孩子们的兴趣，并促使他们积极地参与进来。

11、我还会用一些简单的动作来引导孩子们观察水果图片，并将他们的感受表达出来。比如：“你看，这是……”这样的问题不仅引导了孩子们的观察能力，也让它们感受到探索的乐趣，并培养了他们的合作意识和探究精神。

通过这些具体的提问和互动活动，我可以引导幼儿们从感兴趣的方面去探索，从而激发他们的学习兴趣和学习动力，同时帮助他们养成良好的学习习惯。