幼儿园语言活动《抱抱》的教学设计

一、教学背景与目标

1. 背景分析：
   幼儿园中班学生的语言发展处于关键期。本活动通过观察孩子喜欢的动物及其抱抱行为，引导孩子学习语言表达和理解抽象概念。同时，结合绘本阅读，帮助孩子们掌握故事中的情感内涵，激发他们的想象力。

2. 目标确定：

3. 了解《爱我你就抱抱我》中的母子拥抱场景，引导孩子描述母子抱抱时的内心感受。
4. 练习语言表达能力，学习用具体的词语来描述观察到的动物动作和表情。
5. 和伴读一起阅读绘本《抱抱》，帮助孩子理解故事的核心含义。

二、教学活动设计

（一）开场环节：

1. 音乐律动：
   利用《爱我你就抱抱我》的旋律，营造温暖、温馨的氛围，激发孩子们的拥抱情绪。
2. 提问引导：
3. “喜欢和谁抱抱？”引发孩子对妈妈情感的感受。
4. “为什么？”引导孩子思考母子关系的美好。

（二）学习部分：

1. 导语引入：
2. 用PPT展示三幅重点画面（大象、长颈鹿、河马），引导孩子们观察并描述他们的抱抱动作和表情。
3. 认识小猩猩：
4. 引出小猩猩，帮助孩子回忆故事中的角色，并通过观察其动作和表情，理解母子关系的情感变化。
5. 讨论交流：
6. “小猩猩急切地呼喊，我们该怎么回应？”引发孩子的情感表达。

（三）引出绘本阅读：

1. 展示书籍：
   用小磁力贴粘在儿童的书桌上，引导孩子找到并展开绘本《抱抱》。
2. 提问引导：
3. “这本书藏在哪里？”激发孩子的寻找兴趣。
4. 故事讲述：
5. 引导孩子跟随小猩猩一步步去找到妈妈，用语言描述猩猩妈妈的行为和情感变化。

（四）丰富互动环节：

1. 提问与表达：
2. 跟着绘本中的角色动作，用具体词语描述观察到的母子关系。
3. 引导孩子朗读：
4. 用手指按声、拍板子等方法帮助孩子朗读故事，促进语言发展。

（五）结束环节：

1. 分享与体验：
2. 起床动作“抱抱”表达孩子的收获和情感。
3. 寻找藏书：
4. 通过找书游戏激发孩子的兴趣，完成《抱抱》的故事。

三、教学设计亮点

• 贴近生活：
  通过观察母子拥抱场景，让孩子们感受到温暖的母爱，激发情感表达欲望。

• 动作和表情：
  引导孩子学习用具体的词语描述动作和表情，促进语言理解能力发展。

• 故事体验：
  组织绘本阅读活动，帮助孩子掌握丰富的故事情节，丰富语言表达形式。

四、教学反思

1. 整体评价：
   教学设计符合《纲要》的要求，注重创设宽松的学习环境，引导孩子积极参与语言活动，帮助他们理解和应用语言教学目标。

2. 不足之处：

3. 是否足够深入，是否能进一步丰富互动形式，是否更关注孩子的情感需求。

4. 改进方向：

5. 加强与书本的互动环节，利用绘本故事激发孩子兴趣。
6. 适当增加语言表达练习的时间和机会，帮助孩子形成完整的语言能力。

希望这个设计能满足您的需求！如果需要进一步调整或补充，请随时告知。